DESCRIPTION
Cette formation de 3 heures propose de réfléchir au travail éducatif en pouponnière à partir des réalités concrètes du quotidien : soins, repas, sommeil, pleurs, transitions, jeux et organisation du groupe. Elle vise à soutenir les éducateur(trice)s dans la mise en place d’une approche sensible et individualisée, respectueuse du rythme, du tempérament et des besoins de chaque poupon.
Les participant(e)s seront amené(e)s à mieux comprendre les besoins fondamentaux du bébé, à observer ses signaux, à transformer les moments de soins en temps relationnels et à réfléchir à l’organisation de la pouponnière pour favoriser la sécurité affective, le bien-être et l’exploration autonome.
À travers des exemples concrets et des échanges, cette formation permettra de dégager des pistes réalistes pour concilier l’individualisation des pratiques avec les exigences du contexte collectif.
OBJECTIFS ET CONTENU
Les objectifs visés par cette formation :
À la fin de la formation, les participant(e)s seront en mesure de :
Reconnaître les besoins fondamentaux du poupon
Comprendre l’importance de l’approche individualisée
Observer les signaux du poupon
Revisiter les soins quotidiens
Identifier les conditions qui favorisent la sécurité affective
Réfléchir à l’organisation de la pouponnière
Les éléments de contenu abordés:
Comprendre le poupon en contexte collectif
Sécurité affective et lien de confiance
Soins comme moment relationnel
Observer pour mieux s’ajuster
Organiser la pouponnière
Le jeu autonome et l’environnement éducatif
PRÉSENTATION DE la personne formatrice ou animatrice
Mariane Chiasson-Roussel
Mariane Chiasson-Roussel détient une maitrise en éducation (psychopédagogie) de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Son mémoire de maitrise est en lien avec la formation continue des éducatrices travaillant auprès des poupons dans les services de garde éducatifs. Actuellement, elle est doctorante en psychologie à l’UQTR et propose un projet de recherche qui a pour but d’explorer et de décrire les correspondances entre la capacité de mentalisation de trois enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans et le soutien émotionnel qu’elles offrent aux enfants de leur classe. Ses intérêts de recherche sont nombreux : qualité éducative au préscolaire, pratique réflexive, formation continue des éducatrices et enseignantes au préscolaire, transfert des connaissances, développement de l’enfant, relation d’attachement, capacité de mentalisation, collaboration parentale, inclusion, observation de l’enfant, recherche-développement et recherche-action.
Au niveau professionnel, elle est chargée de cours au département des sciences de l’éducation de l’UQTR et de l’Université de Sherbrooke. Ses expériences en tant que formatrice, conseillère pédagogique et éducatrice en petite enfance sont à l’origine de son désir d’allier les connaissances pratiques et théoriques dans une optique de qualité éducative et de développement professionnel.
DÉTAILS
DATE
28 octobre 2026
HEURES
13h à 16h
TARIF
87$ membres/130$ non-membres