DESCRIPTION
La qualité éducative se construit au quotidien à travers les interactions, les expériences offertes aux enfants, l’aménagement des lieux, le matériel proposé et la collaboration avec les familles.
Cette formation vise à soutenir les équipes éducatives dans leur compréhension des principales composantes de la qualité éducative.
À l’aide d’exemples concrets, de mises en situation et d’activités réflexives, les personnes participantes seront invitées à faire des liens entre les indicateurs de la qualité éducative et leurs pratiques quotidiennes.
La formation permettra également de reconnaître les pratiques favorables au développement global des enfants, de réfléchir aux pratiques à éviter et d’identifier des pistes d’ajustement réalistes en contexte de service de garde éducatif à l'enfance.
OBJECTIFS ET CONTENU
Objectifs visés par cette formation :
Comprendre les principales composantes de la qualité éducative en service de garde éducatif à l’enfance ;
Faire des liens entre les balises ministérielles et les pratiques éducatives quotidiennes ;
Reconnaître les pratiques favorables à la qualité des interactions, aux expériences par les enfants, à l’aménagement et à la collaboration avec les familles ;
Identifier certaines pratiques inappropriées ou moins favorables au développement global des enfants ;
Porter un regard réflexif sur ses propres pratiques éducatives et celles de l’équipe ;
Dégager des pistes d’action concrètes pour soutenir l’amélioration continue de la qualité éducative.
Éléments de contenu abordés :
Les fondements de la qualité éducative en petite enfance ;
Les repères issus du programme éducatif Accueillir la petite enfance ;
Les principales composantes de la qualité éducative :
Les pratiques éducatives favorables au développement global des enfants ;
Les pratiques inappropriées ou à risque dans les milieux éducatifs ;
Des stratégies concrètes pour ajuster les pratiques individuelles et collectives.
PRÉSENTATION DE la personne formatrice
Mariane Chiasson-Roussel
Mariane Chiasson-Roussel détient une maitrise en éducation (psychopédagogie) de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Son mémoire de maitrise est en lien avec la formation continue des éducatrices travaillant auprès des poupons dans les services de garde éducatifs. Actuellement, elle est doctorante en psychologie à l’UQTR et propose un projet de recherche qui a pour but d’explorer et de décrire les correspondances entre la capacité de mentalisation de trois enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans et le soutien émotionnel qu’elles offrent aux enfants de leur classe. Ses intérêts de recherche sont nombreux : qualité éducative au préscolaire, pratique réflexive, formation continue des éducatrices et enseignantes au préscolaire, transfert des connaissances, développement de l’enfant, relation d’attachement, capacité de mentalisation, collaboration parentale, inclusion, observation de l’enfant, recherche-développement et recherche-action.
Au niveau professionnel, elle est chargée de cours au département des sciences de l’éducation de l’UQTR et de l’Université de Sherbrooke. Elle est également assistante de recherche pour des projets en lien avec la petite enfance et l’éducation préscolaire dans différents départements : sciences de l’éducation, psychoéducation et psychologie. Ses expériences en tant que formatrice, conseillère pédagogique et éducatrice en petite enfance sont à l’origine de son désir d’allier les connaissances pratiques et théoriques dans une optique de qualité éducative et de développement professionnel.
DÉTAILS
DURÉE
3 heures
MODE
présence ou visioconférence
TARIF
À partir de 857$