DESCRIPTION
Un soutien à l’apprentissage efficace permet le développement cognitif et langagier des enfants ainsi que leurs compétences métacognitives. L’étayage offert par l’adulte est central et doit être présent dans tous les moments de la journée : routines, transitions, jeu libre, activités dirigées et jeu symbolique.
Cette formation est à suite de la formation: Le soutien à l’apprentissage : favoriser l’émergence des habiletés de l’enfant et approfondira la notion de l’étayage chez les enfants de 3 à 5 ans en contexte d’activités initiées par l'adulte, de jeu libre et de jeu symbolique.
OBJECTIFS ET CONTENU
Les objectifs visés par cette formation:
• Intégrer le soutien à l’apprentissage dans le quotidien
• Approfondir la notion d’étayage en contexte d’activités dirigées, de jeu libre et de jeu symbolique
• Utiliser des interventions directes et indirectes dans différents contextes
• Comprendre le rôle de l’adulte dans le contexte de jeu symbolique
Les éléments de contenu abordés:
• Accueillir la petite enfance: la qualité des interactions entre le personnel éducateur et les enfants, l’apprentissage actif et accompagné, le développement cognitif et le développement langagier.
• Les interventions directes et indirectes de l’adulte
• L’étayage
• Le rôle de l’adulte dans le jeu symbolique
PRÉSENTATION DE la personne formatrice
Mariane Chiasson-Roussel
Mariane Chiasson-Roussel détient une maitrise en éducation (psychopédagogie) de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Son mémoire de maitrise est en lien avec la formation continue des éducatrices travaillant auprès des poupons dans les services de garde éducatifs. Actuellement, elle est doctorante en psychologie à l’UQTR et propose un projet de recherche qui a pour but d’explorer et de décrire les correspondances entre la capacité de mentalisation de trois enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans et le soutien émotionnel qu’elles offrent aux enfants de leur classe. Ses intérêts de recherche sont nombreux : qualité éducative au préscolaire, pratique réflexive, formation continue des éducatrices et enseignantes au préscolaire, transfert des connaissances, développement de l’enfant, relation d’attachement, capacité de mentalisation, collaboration parentale, inclusion, observation de l’enfant, recherche-développement et recherche-action.
Au niveau professionnel, elle est chargée de cours au département des sciences de l’éducation de l’UQTR et de l’Université de Sherbrooke. Elle est également assistante de recherche pour des projets en lien avec la petite enfance et l’éducation préscolaire dans différents départements : sciences de l’éducation, psychoéducation et psychologie. Ses expériences en tant que formatrice, conseillère pédagogique et éducatrice en petite enfance sont à l’origine de son désir d’allier les connaissances pratiques et théoriques dans une optique de qualité éducative et de développement professionnel.
DÉTAILS
DURÉE
3 heures
MODE
présence/visio.
TARIF
À partir de: 816$