Prévenir et accompagner la crise

Les objectifs visés par cette formation: 

• Mieux comprendre les étapes de la crise à travers l’outil visuel du thermomètre;

• Mettre en place des mesures préventives favorisant l’apaisement et la corégulation des enfants;

• Comprendre la fonction adaptative d’un débordement d’agitation, d’opposition et/ou d’agressivité;

• Différencier les types de crises et leurs besoins sous-jacents;

• Désamorcer une situation de crise et accompagner l’enfant vers un retour au calme progressif.

Les éléments de contenu abordés:

• Accueillir la petite enfance : l’humanisme – approche écologique – qualité des expériences vécues par les enfants – attachement et relations affectives significatives – intervention de style démocratique en soutien à la sécurité affective de l’enfant et à son apprentissage actif – qualité de l’interaction entre le personnel éducateur/RSGE et les enfants – développement social et affectif.

• La qualité des interactions (qualité de présence, accompagnement proximal et sécurité affective);

• Les étapes d’une crise et les différents besoins de l’enfant;

• Démystifier le « powerful two » (la période sensible du 2 ans);

• Pistes de prévention et d'action pour apprendre à danser avec les comportements d’opposition, d’anxiété et d’agressivité des tout-petits au quotidien.